Baeza Avalos, Gino ValentinoCantinett Pérez, Edward Jefferson2026-11-032026-11-032026https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/253La presente investigación tuvo como objetivo analizar las contribuciones de las actividades lúdicas al aprendizaje significativo y al desarrollo integral del alumnado del nivel de educación básica en el área de educación física, mediante una revisión documental de diversos estudios científicos recientes. A través del análisis de los aportes teóricos de distintos autores, se evidenció que las actividades lúdicas constituyeron una estrategia pedagógica relevante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados mostraron que el uso del juego favoreció el aprendizaje significativo, incrementó la motivación y promovió la participación activa de los estudiantes en las clases de educación física. Asimismo, se identificó que las actividades lúdicas influyeron positivamente en el desarrollo socioemocional, creativo y motivacional del alumnado, fortaleciendo la interacción social y la expresión de emociones. Por otro lado, los juegos cooperativos contribuyeron a mejorar la convivencia, la empatía y el trabajo en equipo, mientras que los juegos predeportivos permitieron fortalecer las habilidades motrices, así como la inclusión y la participación activa de todos los estudiantes. En conclusión, las actividades lúdicas se consolidaron como un recurso pedagógico fundamental que favoreció el desarrollo integral del alumnado y mejoró la dinámica del aprendizaje dentro del contexto escolar.spahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/actividades lúdicasaprendizaje significativoeducación físicadesarrollo integraljuegos cooperativos.http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01