Cruz Gonzales, Joaquin AndrewDiestra Sevillano, Juan RufinoEspinoza Flores, Jeanpier ClismanSilvestre Mendez, Lenin2026-03-252026-03-252025https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/59Hoy en día, gracias a los avances de los TIC permite a los estudiantes interpretar, modificar y optimizar en entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y prácticas sociales. Es por ello, la presente investigación tiene como objetivo general Analizar la problemática de la escasa inclusión de plataformas digitales en los procesos de enseñanza del área de Educación Física en instituciones de nivel secundario en Chimbote. Por ende, a pesar de los avances tecnológicos y la existencia de centros de innovación educativa, persisten limitaciones como la falta de capacitación docente, infraestructura deficiente y escasa motivación para utilizar herramientas digitales. Durante las prácticas preprofesionales, se aplicaron estrategias pedagógicas innovadoras como el uso de videos y recursos interactivos que lograron aumentar la participación y el aprendizaje de los estudiantes. Esta experiencia evidenció que el uso de las TIC en Educación Física no solo es viable, sino también es necesario para enriquecer los procesos educativos; se concluye que la transformación digital en esta área requiere formación continua para los docentes, soporte institucional y políticas educativas claras que impulsen una enseñanza más integral, inclusiva y contextualizada.esPlataformas digitalesentornos virtualesinclusiónWorking Paper