Maguiña Núñez, JimenaMéndez Rosales, MaribelNeciosup Noriega, Sheyla Milagros2026-08-032026-08-032026https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/215El trabajo investigativo titulado “Prácticas pedagógicas inclusivas en el nivel inicial” tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas inclusivas en el nivel inicial desde un enfoque inclusivo, a fin de comprender su contribución al desarrollo integral y equitativo de todos los niños, considerando la diversidad de ritmos, estilos de aprendizaje y necesidades educativas. El estudio se abordó mediante un tipo de investigación documental y el método hermenéutico, lo que permitió interpretar y analizar de manera crítica diversas fuentes científicas relacionadas con la educación inclusiva en la primera infancia. Para la recopilación, organización y análisis de la información se empleó el fichaje como instrumento. El arqueo bibliográfico integró artículos científicos, libros y tesis procedentes de bases de datos confiables y repositorios institucionales. Los aportes evidencian que las prácticas pedagógicas inclusivas, sustentadas en la planificación flexible, el uso de estrategias activas, la adecuación del entorno y la valoración de la diversidad, favorecen aprendizajes significativos y promueven la participación, autonomía y bienestar de todos los niños. Se concluye que la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas en el nivel inicial constituye un eje fundamental para garantizar una educación equitativa, respetuosa y de calidad desde los primeros años.esenfoque InclusivoAprendizajeDesarrolloDiversidadWorking Paper