Salinas Bustamante, Anita EstefaniaSifuentes Jaque, Yomira SilvanyVidal Aznaran, Maria Isabel2026-04-242026-04-242026https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/108La presente investigación tuvo como objetivo general identificar, desde una revisión documental, las conductas disruptivas que presentan los estudiantes de educación primaria. Para ello, se plantearon cuatro objetivos específicos orientados a analizar los principales tipos de conductas disruptivas, sus causas, consecuencias y medidas preventivas, según la literatura especializada. El estudio corresponde a un enfoque cualitativo, de tipo documental, y se sustentó en el método hermenéutico, el cual permitió interpretar de manera crítica y reflexiva los aportes teóricos y empíricos de diversas fuentes académicas. Como técnica se empleó la revisión sistemática de literatura y como instrumento la ficha de análisis documental, utilizada para organizar y analizar la información relevante. Al analizar la información se evidenció que las conductas disruptivas más frecuentes incluyen la falta de atención, el incumplimiento de normas, las interrupciones constantes y los comportamientos de oposición, las cuales inciden negativamente en el clima de aula y en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que comprender estas conductas desde una base teórica contribuye al diseño de estrategias preventivas y de intervención adecuadas al nivel educativo.esConductas disruptivaseducación primariarevisión documentalWorking Paper