Angel Ucañan, Marjorie MarilynJusto Reyes, Jheyda Karina2026-03-272026-03-272025https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/71El presente estudio tuvo como objetivo determinar la medida de influencia de los talleres gráfico plásticos en el desarrollo del pensamiento creativo en niños de 4 y 5 años de Educación Inicial. La investigación fue de tipo experimental, con un diseño preexperimental de un solo grupo. La población estuvo conformada por 162 estudiantes y la muestra por 33 niños. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado fue la Ficha de observación, la cual fue validada mediante juicio de expertos. Asimismo, se obtuvo un coeficiente de confiabilidad de 0,82 según el alfa de Cronbach, valor que indica una confiabilidad muy alta. Los principales resultados evidencian que, en el pretest, la dimensión originalidad presentó un nivel deficiente con un 84,9 %, la dimensión fluidez alcanzó un nivel regular con un 9,1 % y la dimensión flexibilidad un 81,8 %. En el postest, la variable pensamiento creativo alcanzó un 100 % en el nivel bueno. En conclusión, los talleres gráfico plásticos ejecutados con los niños promovieron significativamente el desarrollo del pensamiento creativo, favoreciendo la generación de ideas innovadoras y la capacidad para brindar soluciones novedosas ante diversas situaciones.esPensamiento creativoestrategiastalleres gráfico plásticoThesis