Arteaga Encalada, Rafael EduardoCastillo Farfán, James Pool2026-04-282026-04-282026https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/119El presente trabajo de investigación documental analiza los problemas de aprendizaje en estudiantes de educación primaria, con énfasis en las dificultades más frecuentes como la dislexia, la disgrafía, la disortografía y la discalculia. El estudio tuvo como objetivo identificar los tipos de problemas de aprendizaje, analizar los factores cognitivos, socioemocionales y pedagógicos que influyen en su aparición, así como sistematizar los principales aportes teóricos y estrategias metodológicas propuestas por la literatura científica reciente. La metodología empleada fue de tipo documental, basada en la revisión, análisis comparativo e interpretación crítica de libros, artículos científicos e informes institucionales publicados entre los años 2022 y 2025. Los resultados evidencian que los problemas de aprendizaje constituyen un fenómeno multifactorial que afecta principalmente el desarrollo de habilidades básicas de lectura, escritura y razonamiento matemático, y que su persistencia se ve reforzada por prácticas pedagógicas tradicionales y limitaciones contextuales. Asimismo, se concluye que la aplicación de enfoques inclusivos, estrategias multisensoriales, recursos digitales y una adecuada mediación docente resultan fundamentales para mejorar los aprendizajes y promover una educación primaria equitativa y de calidad.esproblemas de aprendizajeeducación primariaestrategias pedagógicasinclusión educativadificultades de aprendizaje.Working Paper