Alvarez Pareja, Xenia MercedesEspinoza Angeles, Daris IsabelSantisteban Lecca, Palmira Elizabeth2026-03-242026-03-242025https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/50El presente trabajo de investigación denominada: La autorregulación emocional en los niños de educación inicial, se origina a partir del compromiso con nuestra formación profesional y el notable interés por el desarrollo integral de los niños. Hemos observado en aulas que los niños tienen dificultad al momento de expresar lo que sienten, pues en determinadas situaciones, por ejemplo, esperar el turno, separarse de sus familias, resolver situaciones simples, son motivos para llorar o mostrarse enfadado. Todas estas vivencias nos llevaron a la necesidad de investigar sobre cómo podemos acompañar a mejorar a los niños en el manejo de sus emociones. Las estrategias relacionadas a la autorregulación emocional fomenten ambientes seguros y afectivos, para que los docentes y niños logren interactuar con la finalidad de reconocer, comprender y fortalecer la autorregulación de sus emociones, bases por las cuales se da el espacio para convivir pacíficamente, tener una buena autoestima, un crecimiento global, respeto, empatía y ser capaces de expresar las emociones conscientemente.esEstrategia pedagógicainteracción de calidad y autorregulación emocionalWorking Paper