Acuña Ramírez, Diana MiluskaEspinoza Izaguirre, Yenifer HeidyNinaquispe Vásquez, Joselyn AlexaVásquez Gonzales, Kate Adelis2026-03-242026-03-242025https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/51El presente trabajo de investigación titulada: La música como estrategia para mejorar la convivencia en el aula de niños del II ciclo de Educación Inicial, se origina del interés por conocer cómo el uso intencionado de recursos musicales puede contribuir al fortalecimiento de la convivencia escolar en la infancia (de 3 a 5 años). La música, en concreto el canto colectivo (como pueden ser las canciones con finalidad pedagógica,) aumenta valores, regula emociones, mejora la interacción entre el alumnado, produciendo un efecto beneficioso en el clima del aula. El objetivo general fue sustentar el uso de la música como estrategia pedagógica en el desarrollo de la convivencia escolar en niños y niñas del II ciclo de educación inicial, en una institución de educación inicial. Los principales resultados apuntan que la música, si la utilizamos de manera planificada y significativa, favorece la creación de un clima emocional positivo, fomenta la empatía, el respeto, la cooperación entre los niños, favorece la autorregulación emocional y la resolución pacífica de conflictos. En conclusión, esta estrategia pedagógica va más allá de su carácter recreativo convirtiéndose en una poderosa herramienta para promover la convivencia y el desarrollo integral en la educación inicial.esMúsica infantilestrategia pedagógicaconvivencia escolarWorking Paper