Domínguez Guillen, Javier AníbalLópez Carlos, Ruslith DioyciVerde Hinostroza, Yencia Yelina2026-04-292026-04-292026https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/136El objetivo del presente estudio, consistió en determinar el nivel de autoestima en docentes de primaria de una institución educativa polidocente de San Marcos, provincia de Huari, 2025; cuya metodología, contó con el enfoque cuantitativo de nivel descriptivo simple y diseño no experimental; además, participaron 30 maestros como población; mientras que la muestra correspondió a la misma cantidad (30) que fueron selectos bajo el muestreo no probabilístico; a su vez, la validez fue mediante el método de consulta a expertos con una confiabilidad aceptable (0.748); de esta manera, los resultados determinaron que, el 46.67% de los docentes encuestados, presentaron un bajo nivel de autoestima; por otro lado, la media tuvo una puntuación de 18.31; por lo cual, se concluyó que, persiste la necesidad de fortalecer los factores que contribuyen al estado de ánimo de los maestros en favor del sistema educativo a futuro.esAutoestimaautoestima positivaautoestima negativa.Working Paper