Alvarado Ramírez, Feliciano MesíasManrique Vásquez, Flor MaríaWalderos Jara, Lucky2026-07-132026-07-132026https://repositorio.pedagogicochimbote.edu.pe/handle/123456789/187El presente análisis documental aborda el uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje del idioma inglés mediante la revisión de investigaciones publicadas hasta el año 2025 con la finalidad de reconocer aportes beneficios limitaciones y recomendaciones pedagógicas y se desarrolló desde un enfoque cualitativo sustentado en la revisión de fuentes académicas que estudian la aplicación de estas tecnologías en contextos educativos de educación básica y superior. A partir de la revisión de la literatura se identificó que la inteligencia artificial viene integrándose progresivamente en la enseñanza del inglés y que su aplicación favorece el desarrollo de las destrezas comunicativas cuando se emplea como apoyo pedagógico. Los estudios analizados evidencian que estas herramientas fortalecen la pronunciación la fluidez y la participación del estudiante además de promover un aprendizaje más autónomo. Sin embargo, también se reconocen limitaciones relacionadas con la preparación docente el acceso a recursos tecnológicos y la necesidad de una planificación adecuada que garantice su uso pertinente dentro del ámbito educativo.esinteligencia artificialaprendizaje del ingléseducacióntecnologías educativasinvestigación documental.Working Paper