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Recent Submissions
Motricidad gruesa en niños menores de 6 años
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Gutiérrez Rocha, Micaela Edumelia
La presente investigación “Motricidad gruesa en niños menores de 6 años”, etapa clave para un desarrollo integral. A partir de la demanda observada en las prácticas, siendo una necesidad de fortalecer la coordinación, equilibrio, control corporal y otros de los niños menores de 6 años. El objetivo general es determinar la importancia de la motricidad gruesa, mientras que los objetivos específicos se orientan a analizar el contexto y la relevancia del tema, fundamentar la argumentación teórica que se abordan enfoques de recientes investigaciones internacionales, nacionales y regionales sobre el desarrollo motor grueso. En la contrastación pedagógica se describen prácticas observadas y aplicadas durante las experiencias preprofesionales, evidenciando avances significativos en habilidades motrices básicas. En conclusión, este estudio aporta información teórica fundamentada y validada en los hallazgos encontradas en las prácticas pre profesionales donde la intervención docente contribuye a un desarrollo integral de la niñez en la educación inicial.
Talleres gráfico plástico para desarrollar el pensamiento creativo en niños de 4 y 5 años de Educación Inicial, Chimbote, 2023.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Angel Ucañan, Marjorie Marilyn; Justo Reyes, Jheyda Karina
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la medida de influencia de los talleres gráfico plásticos en el desarrollo del pensamiento creativo en niños de 4 y 5 años de Educación Inicial. La investigación fue de tipo experimental, con un diseño preexperimental de un solo grupo. La población estuvo conformada por 162 estudiantes y la muestra por 33 niños. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado fue la Ficha de observación, la cual fue validada mediante juicio de expertos. Asimismo, se obtuvo un coeficiente de confiabilidad de 0,82 según el alfa de Cronbach, valor que indica una confiabilidad muy alta. Los principales resultados evidencian que, en el pretest, la dimensión originalidad presentó un nivel deficiente con un 84,9 %, la dimensión fluidez alcanzó un nivel regular con un 9,1 % y la dimensión flexibilidad un 81,8 %. En el postest, la variable pensamiento creativo alcanzó un 100 % en el nivel bueno. En conclusión, los talleres gráfico plásticos ejecutados con los niños promovieron significativamente el desarrollo del pensamiento creativo, favoreciendo la generación de ideas innovadoras y la capacidad para brindar soluciones novedosas ante diversas situaciones.
Las canciones y el dictado en estudiantes de educación primaria.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Diaz León, Rebeca Betzabé; Chamache Chomba, Diana Marilyn
Esta investigación con fines de la obtención del grado de Bachiller del programa de educación primaria abordó la interrogante de estudio ¿De qué manera el uso de canciones en los dictados contribuye a reforzar la escritura en estudiantes de educación Primaria? por lo que se planteó como objetivo general determinar el aporte de las canciones en el mejoramiento de los dictados en estudiantes del nivel primario. Para dar cumplimiento al presente objetivo se estableció el fundamento teórico del dictado, sus tipos y variantes, así como la importancia del uso de la música en la educación primaria. Los planteamientos teóricos investigados, dejan en claro la vigencia del uso del dictado como técnica para el desarrollo de las competencias comunicativas; frente a lo referido, en esta investigación se concluye que la técnica del uso de canciones como complemento del dictado, aporta creatividad a la técnica, lo que la hace más atractiva para los estudiantes y fortalece el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
Propuesta de juegos lúdicos para fortalecer las habilidades sociales en estudiantes de primaria de las Instituciones Educativas, Casma, 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Espinoza Espinoza, Emerson Del Piero
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de juegos lúdicos para fortalecer las habilidades sociales en estudiantes de primaria de las Instituciones educativas, Casma, 2023. En la metodología se asumió un tipo de investigación descriptivo propositivo, con el diseño descriptivo con propuesta; considerándose una población de 200 estudiantes del IV ciclo de primaria de 2 instituciones educativas Casma y una muestra de 53 estudiantes del IV ciclo de primaria de las referidas instituciones educativas. La recolección de los datos fue a través de la técnica observación sistemática, donde el instrumento aplicado fue una lista de chequeo, sometida a la validación de expertos y su confiablidad se realizó a través de la prueba Alfa de Cronbach obteniéndose un valor de 0.95 lo cual señala una “excelente confiabilidad”. La data obtenida fue analizada mediante técnicas estadísticas descriptivas. Los resultados indican un porcentaje significativo de 72% un normal nivel y un nivel bajo con un 28%; del cual se concluye la necesidad de fortalecer las habilidades sociales en los niños y niñas; a través de la propuesta de juegos lúdicos, contribuyendo de esta manera en el desarrollo social de los estudiantes.
Talleres Touchmath para el desarrollo operacional matemático en estudiantes de primer grado de educación primaria, Nuevo Chimbote, 2023.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Aguirre Reto, Blanca; León Larraín, Ángela
La presente investigación con fines de obtención de la licenciatura en educación primaria ha considerado como objetivo determinar el efecto de los talleres Touchmath en el desarrollo operacional matemático de estudiantes de primer grado de educación primaria, Nuevo Chimbote, 2023. En la metodología se asumió un tipo de investigación cuantitativa de tipo experimental aplicada, el diseño de la investigación fue cuasiexperimental, con dos grupos equivalentes. Se trabajó sobre una población de 87 estudiantes y una muestra de 26 estudiantes (GE conformado por 13 estudiantes de I.E. 88413 y GC conformado por 13 estudiantes de las I.E. 89550 y 88416 “Las Lomas”), las tres instituciones ubicadas en el distrito de Nuevo Chimbote, quienes en el año 2023 manifestaron una deficiencia en el desarrollo operacional matemático. Se utilizó un muestreo no probabilístico, intencional o criterial. Los resultados indican que, en el grupo experimental, se obtuvo un p-valor de 0,020 (p< 0.05), sobre el grupo control que obtuvo un p-valor de 0,735 (p> 0.05) ello implica rechazar la hipótesis nula (H0) y aceptar la hipótesis alterna (Hi); con lo que se concluye que la aplicación de talleres Touchmath afecta significativamente en el desarrollo operacional matemático en estudiantes del primer grado de educación primaria, Nuevo Chimbote, 2023.