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Talleres de psicomotricidad para disminuir la agresividad en niños de Educación Inicial de dos Instituciones Educativas – Provincia del Santa, 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Collantes Turpo, Pierina Nicol; Espinoza Rivera, Neyda Maricruz
El presente informe de investigación tuvo como objetivo disminuir la agresividad de los estudiantes del nivel inicial a través de la aplicación de talleres de psicomotricidad, con el fin de mejorar el comportamiento de cada uno de los niños para una mejor convivencia dentro y fuera de las aulas; para ello se consideró pertinente el tipo de investigación experimental de diseño pre experimental con pre prueba / post prueba con un solo grupo de estudio, la población estuvo conformada por 105 estudiantes de las II.EE Nº88014 Y Nº303 de la provincia del santa, teniendo como muestra 53 estudiantes de las aulas de 4 y 5 años de las II.EE. Se empleó la técnica de observación con el instrumento de ficha de observación, la cual fue validado mediante juicios de expertos, para calcular la confiabilidad del instrumento prueba piloto obteniendo 0.81, la cual se interpreta como confiabilidad alta. Los principales resultados señalan que la dimensión agresividad no verbal, presento una mejora con 20.8%, en la dimensión agresividad verbal, presentó una mejora con 5.7%, en la dimensión agresividad física, presentó una mejora con 13.2%, así mismo en la variable agresividad hubo una mejora con 11.3% de niños que disminuyeron la agresividad, en conclusión, la aplicación de los talleres de psicomotricidad ha influido de manera significativa en la reducción de los comportamientos agresivos en sus diferentes dimensiones en los niños del nivel de inicial.
Cuentos infantiles para la iniciación del hábito lector en estudiantes de dos instituciones educativas de inicial - provincia del Santa, 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Menacho Villalobos, Viviana Muriel; Moreno Ruiz, Paola Ysabel
La presente investigación, ha tenido como objetivo determinar la influencia de los cuentos infantiles para la iniciación del hábito lector en estudiantes de dos instituciones educativas de inicial – provincia del Santa, 2023; para ello, se consideró el tipo de investigación experimental de diseño pre experimental; como población de 33 estudiantes y una muestra de 33 aplicando la técnica de observación y el instrumento aplicado la guía de observación validado mediante consulta expertos con una confiabilidad de 0.71 calificada como muy alta. Los principales resultados señalan que la dimensión capacidad de pensar tiene un nivel regular con 9.5 %, la dimensión capacidad de atención es de nivel medio con 57.1 %, mientras que la variable dependiente tiene un 33.3 % para el nivel alto, en conclusión los cuentos infantiles influyen en la iniciación del hábito lector en estudiantes de inicial, aseveración asumida de las mejoras observadas en el nivel bueno de 52,4%, asimismo, se evidencia un incremento de 28,05 puntos en la media; al igual que, la prueba de hipótesis alcanza un valor de significancia de p=0,000 por lo que se comprobó su afirmación; a partir de lo presentado se concluye que los cuentos infantiles aplicado a los niños favorece la iniciación del hábito lector e influye en el proceso de aprendizaje.
Proyecto Ciex para la indagación mediante método científico en estudiantes de dos instituciones educativas del nivel inicial – UGEL Santa, 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Baca Caceda, Lucero Pamela; Villanueva Ramos, Gloria Estefani
La investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia del proyecto Ciex para la indagación mediante método científico en los estudiantes de 4 años de dos instituciones educativas del nivel inicial – UGEL Santa, 2023. La metodología que se utilizó fue de tipo cuantitativa, aplicada, experimental y transversal, con un diseño de investigación Pre experimental de un solo grupo con pre y post test. La muestra fue un grupo de 38 estudiantes de 4 años, seleccionado a través de un muestreo no probabilístico, se utilizó la técnica de la observación directa y como instrumento una lista de cotejo, instrumento que fue validado a través de juicio de expertos, con una confiabilidad del 0.85 a través de Kuder-Richardson. Los resultados obtenidos en el pre test evidenciaron que, solo un 26% de los estudiantes se encontraba en el nivel óptimo, y después de la aplicación del proyecto Ciex, en el post test el 87% logró mejorar y ubicarse en dicho nivel. Se concluye con la aprobación de la hipótesis alternativa con p-valor = 0,000, siendo menor a 0,05 evidenciando que, la aplicación del proyecto Ciex, mejora la indagación mediante método científico en estudiantes participantes en la investigación.
Pictocuentos para mejorar el respeto al medio ambiente en estudiantes de cuatro años de dos instituciones educativas, Nuevo Chimbote - 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Shupingahua Melgarejo, Nicole Aracelly; Zelada Marquina, Briggit Milagros
La presente tesis titulada “Pictocuentos para mejorar el respeto al medio ambiente en estudiantes de cuatro años de dos instituciones educativas, Nuevo Chimbote - 2023”, tuvo como objetivo determinar la eficacia de la aplicación de los pictocuentos para mejorar el respeto al medio ambiente en los niños de educación inicial. La investigación fue de tipo experimental y se empleó un diseño Pre experimental con pre test y post test, teniendo una muestra de 39 estudiantes de 4 años, que fueron escogidos mediante un muestreo no probabilístico, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y como instrumento una lista de cotejo, la cual fue validada por juicio de tres expertos y se presentó una confiabilidad alta de 0.83. Los resultados evidencian que, en la dimensión conocimiento ambiental, los resultados alcanzaron un 23% en el pre test y un 64% en el post test, de manera similar, en la dimensión prácticas ambientales, se registró un 28% en el pre test y un 72% en el post test, asimismo, en la variable respeto al medio ambiente, los estudiantes obtuvieron satisfactoriamente un nivel bueno de 72%. En consecuencia, se concluye que la aplicación de los pictocuentos tiene un efecto positivo en la mejora del respeto al medio ambiente en los estudiantes de cuatro años de dos instituciones educativas.
La influencia de la familia en la Educación Inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Crespín Quiñones, Julissa Ibeth; Inciso García, Andrea Zuloet Marlyn; Jara Rodas, Kassandra Paola; Quispe Aznarán, Esteysi Estefani
La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la influencia de la familia en la Educación Inicial, partiendo del reconocimiento de la familia como el primer agente formador en el desarrollo integral del niño. Se evidenció que la presencia activa y comprometida de los padres favorece el desarrollo de habilidades cognitivas y que la ausencia de este acompañamiento puede ocasionar baja autoestima, escasa participación escolar y dificultades en la adaptación. Desde los fundamentos teóricos, se demostró que teorías como las de Bronfenbrenner, Vygotsky y Bowlby respaldan la influencia directa de la familia en el aprendizaje temprano. Finalmente, las experiencias recogidas durante las prácticas profesionales demostraron que los niños con apoyo familiar presentan un desempeño más favorable en aspectos personales, académicos y sociales, confirmando la necesidad de fortalecer el vínculo escuela-familia como parte esencial del proceso educativo en la etapa inicial. Se concluye que la familia influye de manera significativa en los niños durante la etapa de educación inicial, ya que actúa como el primer entorno formativo y afectivo.