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Recent Submissions
Discusión controversial y pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2023) Aliaga Cuba, Alejandra Steffani; Castillo Cortegana, Aracely Johana
El presente trabajo de investigación da a conocer una técnica lúdica para desarrollar el pensamiento crítico, brindando al quehacer pedagógico, una alternativa para mejorar la enseñanza en estudiantes con necesidades de elevar su nivel juicio crítico. Actualmente hay una extensa lista de técnicas que el docente podría implementar en su labor educativo, de esta manera, la forma en la que sus estudiantes adquieran ciertas capacidades, sería más dinámica.
Tomando en cuenta la metodología de investigación el cual es de soporte para conocer el contexto de las diferentes realidades educativas, trazándonos objetivos, describiendo la relevancia de la estrategia lúdica en el aprendizaje y la importancia de desarrollar la habilidad del pensamiento de orden superior en los alumnos con necesidades de potenciar la capacidad de un buen criterio.
La finalidad de este aporte se enmarca en dar a conocer a los docentes la práctica de diversas técnicas que contribuyan en los estudiantes de educación primaria, el mejoramiento de la capacidad de pensar críticamente. Para que incorporen dicho método en el desarrollo de sus programaciones y que le sirva de guía hacia el progreso de esta, de manera elocuente y práctica.
Imágenes como estrategia para producir textos en los niños de cuatro años de la Institución Educativa San Juan N° 1540, Chimbote, 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2026) Alvarez Huaman, Patricia Carolin; Cabanillas Gonzales, Katherine Sihomare
La presente investigación, ha tenido como objetivo determinar la eficacia de la aplicación de imágenes como estrategia para producir textos en los niños de 4 años de la institución educativa San Juan N°1540 - Chimbote, 2023; para ello se consideró el tipo de investigación experimental, con un diseño pre experimental con un grupo pre y post test. cuya población constituyeron las aulas los Generosos, Solidario y Creativos esto hace el total de 53 estudiantes, una muestra 36 niños, asimismo se aplicó la técnica de observación con su herramienta la ficha de observación, validado por consulta de expertos y la confiabilidad de 0.86 a través del estudio de alfa de cronbach. Los principales resultados señalan que la dimensión planificación tiene un nivel regular con 11.1%, la dimensión textualización está en nivel medio con 8.3 % y la dimensión de revisión en nivel bueno con un 88.9% mientras que la variable producción de texto tiene un 86.1% para el valor elevado, en conclusión la aplicación de imágenes como estrategia es eficaz para producir textos en los niños de 4 años donde se comprobó la hipótesis de investigación; a partir de lo presentado se confirma que la aplicación de imágenes como estrategia favorece la producción de textos en los niños del nivel inicial.
Metodología del lanzamiento en básquetbol en estudiantes de secundaria, Nuevo Chimbote, 2026
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2026) Algarate Sanchez, Sharon Nicolle; Leon Miranda, Diner Rodolfo; Robles Arrostico, Jesus Neri
Este estudio documental tuvo como finalidad analizar la metodología del lanzamiento del balón en el básquetbol a partir de fuentes documentales especializadas, con el propósito de comprender sus fundamentos técnicos y su aplicación en estudiantes. Para ello, se revisaron, analizaron e interpretaron dieciséis artículos científicos publicados entre los años 2021 y 2025, la investigación fue de tipo documental, debido a que se sustentó en la revisión sistemática, se empleó el método hermenéutico para interpretar y comprender los contenidos teóricos, técnicos y pedagógicos. Los resultados evidenciaron que el lanzamiento en el básquetbol se sustenta en la integración de principios técnicos y biomecánicos, donde la postura corporal, el equilibrio, el agarre del balón y la coordinación entre brazos y piernas influyen de manera directa en la eficacia del gesto técnico. De igual manera, se identificaron diversas metodologías de enseñanza del lanzamiento, destacándose tanto enfoques tradicionales como metodologías activas, en las cuales los métodos analítico y repetitivo facilitaron el aprendizaje progresivo del gesto técnico, especialmente en las etapas iniciales, mientras que el aprendizaje basado en el juego, la enseñanza comprensiva y las metodologías global y mixta promovieron una participación activa y un aprendizaje significativo. En conclusión se demostró que una enseñanza planificada, contextualizada y basada en fundamentos técnicos y pedagógicos adecuados favoreció el aprendizaje efectivo del lanzamiento del balón y contribuyó al desarrollo integral del estudiante en el ámbito de la educación física escolar.
La flexibilidad corporal en los adolescentes
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2026) Espinoza Rodriguez, Kate Deyanira; Mendez Garcia, Yonatan Deivi; Ramirez Sanchez, Rusbel Rolly
La presente investigación tuvo como objetivo principal comprender la flexibilidad corporal en los adolescentes a través de los estudios realizados en los años de vigencia. El estudio se desarrolló bajo una metodología de investigación documental de nivel explicativo. Se empleó el método hermenéutico para realizar una interpretación profunda de los textos seleccionados, permitiendo una comprensión lógica entre las teorías pedagógicas y las realidades curriculares. Por consiguiente, se optó por un criterio temático para la búsqueda de información y el fichaje como instrumento de recolección de datos. El proceso consistió en el arqueo bibliográfico, la categorización de fuentes y el análisis crítico de documentos oficiales y artículos científicos. Los hallazgos indican que la flexibilidad corporal es interpretada como una capacidad física fundamental para el desarrollo motor el cual permite mover una o varias articulaciones a través de su rango completo de movimiento sin causas de dolor, donde va de la mano con la elasticidad muscular y la movilidad articular. Se concluye que, comprender la flexibilidad corporal es importante para la vida del ser humano ya que, sin el desarrollo óptimo de ella, no podríamos realizar movimientos que demanda la vida cotidiana.
Caja Mackinder para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de la Institución Educativa 88005, Chimbote, 2024.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2026) Calderon Caipo, Richard Linch; Diaz Garcia, Cecilia Del Pilar
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar en qué medida el uso de la caja Mackinder favorece la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa 88005, Chimbote, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y se caracterizó por ser de tipo experimental, tecnológica aplicada con un diseño cuasi-experimental; que incluyó un grupo control y un grupo experimental, aplicando una prueba de entrada y una prueba de salida para medir el nivel de desempeño en la resolución de problemas de adición, sustracción, multiplicación y división. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental, quienes utilizaron la caja Mackinder como material didáctico, lograron mejoras significativas en todos los niveles de evaluación, especialmente en los niveles “Logrado” y “Destacado”. En contraste, el grupo control mostró avances limitados, concentrados en el nivel “Proceso”. Se concluye que la caja Mackinder, al ser un material manipulativo y concreto, promueve el aprendizaje activo y significativo, facilitando la comprensión de las operaciones matemáticas básicas. Por tanto, su implementación en el aula resulta una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer el desarrollo del pensamiento matemático en el nivel primario.