Educación en Idiomas, Especialidad Inglés
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Item Estrategias del Immersive Learning en el speaking en estudiantes de educación secundaria, 2025(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2026) Principe Cardenas, Alberto ManuelLa presente investigación tuvo como finalidad analizar, a partir de la revisión de diversas fuentes teóricas, el uso de las estrategias del Immersive Learning vinculadas al desarrollo de la habilidad del speaking en estudiantes de educación secundaria, considerando su posible aplicación en instituciones educativas públicas de zonas rurales del Perú durante el año 2025. Este estudio se origina ante la preocupación por fortalecer la expresión oral en inglés en contextos donde los recursos tecnológicos son escasos y las oportunidades de contacto con el idioma fuera del aula resultan limitadas. Al analizar la información me ha permitido identificar propuestas que resaltan la aparición de experiencias de aprendizaje muy cercanas a la realidad de mis estudiantes, las cuales son simulación de situaciones de la vida diaria, juegos de roles y actividades grupales donde exista la interacción y la colaboración. Los estudios que han sido revisados muestran evidencia de un avance progresivo de la aplicación de las estrategias, dichas evidencias son la fluidez, pronunciación y la participación de forma oral de los alumnos, de la misma forma hay efectos positivos es la autoestima y motivación para que les guste aprender el nuevo idioma. A partir de ello, se concluye que el Immersive Learning, comprendido desde un enfoque teórico y adaptado a la realidad del contexto rural, se presenta como una alternativa pedagógica pertinente y viable, capaz de promover aprendizajes significativos y humanizados, en los que el estudiante asume un rol activo dentro de su propio proceso de aprendizaje.Item Análisis documental del uso de canciones en el aprendizaje del idioma inglés(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2026) Macedo Abad, Yessica Flor; Obregon Velasquez, Lina MarthaEl presente trabajo que lleva por título “Análisis documental del uso de canciones en el aprendizaje del idioma inglés” tiene como objetivo analizar el uso de las canciones como recurso en la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes de nivel secundaria. Para ello, se revisaron libros, artículos y trabajos de investigación relacionados con el uso de las canciones en el aprendizaje del idioma. El trabajo describe que las canciones permiten trabajar y reforzar el vocabulario, estructuras gramaticales y las habilidades lingüísticas integrando teoría y práctica en las clases. Además, se observa que las canciones crean un ambiente de aprendizaje motivador, fomentando la participación activa, la confianza y la conexión de los estudiantes con sus emociones y experiencia durante el aprendizaje. En conclusión, las canciones se presentan como un recurso educativo valioso y significativo, que favorece el desarrollo integral de las habilidades del idioma inglés, apoyando la mejora de la compresión auditiva y la habilidad oral de los estudiantes en un entorno de aprendizaje dinámico, activo e inolvidable.