J uegos didácticos para la lectoescritura en estudiantes de educación primaria, 2025.

Abstract

La investigación presentada su objetivo es evaluar el impacto y la efectividad de los juegos didácticos se presentan como una táctica metodológica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura, especialmente en los infantes del primero de primaria de la I.E. N° 32394 Pampas del Carmen, ubicada en el distrito de Llata, provincia de Huamalíes, región Huánuco. En esta institución se observa una dificultad generalizada en la lectoescritura de varios estudiantes, quienes muestran bajo rendimiento escolar y presentan dilemas en la lectura y escritura, lo que se traduce en desinterés al momento de realizar estas actividades. Piaget (1972), enfatiza la relevancia del juego en el avance de aprendizaje. Según Piaget, los juegos permiten a los niños crear su conocimiento por medio de la interacción con su entorno, lo cual es fundamental para su desarrollo cognitivo. Luego de una revisión teórica, se ha llegado a la conclusión, que es crucial implementar el uso de juegos didácticos como estrategias en el proceso educativo, Su aplicación en el aula busca despertar el entusiasmo y lograr aprendizaje significativo y efectivo.