Importancia de la competencia lectora en el desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje en la educación primaria

Abstract

La presente investigación documental analiza la importancia de la competencia lectora en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria, a partir de la revisión sistemática de fuentes teóricas y empíricas recientes. El estudio aborda la competencia lectora como un constructo multidimensional que integra procesos de comprensión literal, inferencial y crítica, los cuales resultan fundamentales para la construcción de significados, el análisis de la información y la formulación de juicios fundamentados. Asimismo, se examina el pensamiento crítico como una competencia cognitiva superior que permite al estudiante interpretar, evaluar y argumentar ideas de manera reflexiva y autónoma para construir ideas propias. Los hallazgos de la literatura revisada evidencian una relación estrecha y bidireccional entre ambas competencias, destacando que el fortalecimiento de la lectura comprensiva favorece el desarrollo del pensamiento crítico, y viceversa. Además, se identifican diversas estrategias pedagógicas, como la lectura crítica guiada, el cuestionamiento reflexivo y el aprendizaje basado en problemas, que contribuyen de manera significativa al desarrollo de estas habilidades en el contexto escolar. En conclusión, la competencia lectora se consolida como un eje estratégico para promover aprendizajes significativos y formar estudiantes críticos, autónomos y capaces de enfrentar los desafíos cognitivos del siglo XXI.