Educación Física y el desarrollo socioemocional en secundaria.

Abstract

La investigación aborda el papel de la Educación Física en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de secundaria, destacando que esta área no solo mejora las capacidades motrices, sino que también influye en dimensiones emocionales, cognitivas y sociales. A través de actividades físicas y dinámicas grupales, los estudiantes fortalecen habilidades como la empatía, la cooperación, la autorregulación y la resiliencia, lo que contribuye a una convivencia escolar más armónica. Asimismo, se analiza cómo los conflictos escolares, frecuentes en la etapa adolescente, pueden gestionarse mediante estrategias formativas como el diálogo, la mediación y la comunicación asertiva, convirtiéndose en oportunidades de aprendizaje. Desde una metodología documental y un enfoque hermenéutico, el estudio interpreta diversas fuentes que evidencian el impacto positivo del movimiento y la interacción en la formación integral. Se concluye que, cuando se implementa con estrategias activas y un enfoque humanista, la Educación Física favorece la autoestima, la interacción respetuosa, la regulación emocional y el sentido de pertenencia, consolidándose como un espacio clave para el bienestar y la construcción de comunidades educativas más inclusivas y saludables.