Hábitos de estudio en los estudiantes de sexto grado de primaria

Abstract

La presente investigación documental tuvo como objetivo analizar los hábitos de estudio en los estudiantes de sexto grado de primaria, durante el año 2025, con la finalidad de identificar los principales conceptos, factores y estrategias que influyen en su organización del aprendizaje y rendimiento académico. El estudio se desarrolló bajo un enfoque documental, empleando el método hermenéutico, lo que permitió interpretar de manera crítica y reflexiva diversas fuentes bibliográficas, entre ellas artículos científicos, tesis, libros especializados y documentos institucionales nacionales e internacionales. La técnica utilizada fue la revisión sistemática de la literatura, considerando criterios de pertinencia, actualidad y confiabilidad. Los resultados evidencian que los hábitos de estudio constituyen un conjunto de conductas aprendidas y sistemáticas que favorecen la planificación del tiempo, la autorregulación del aprendizaje y la aplicación de técnicas de estudio efectivas. Asimismo, se identificó que la formación de estos hábitos está influida significativamente por factores personales, como la motivación y la autorregulación; factores familiares, como el acompañamiento y la supervisión; y factores escolares, como la metodología docente y el clima educativo. Se concluye que fortalecer los hábitos de estudio desde la educación primaria es fundamental para mejorar el rendimiento académico y promover aprendizajes autónomos y significativos en los estudiantes.