Dificultades en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación primaria, Chimbote - 2025

Abstract

El presente estudio se planteó como objetivo general recopilar y analizar información documentada sobre las barreras que dificultan la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de Chimbote durante el año 2025; para ello, se empleó una investigación de tipo documental con un enfoque cualitativo y hermenéutico, basada en la revisión rigurosa de tesis, artículos científicos y libros que permitieron contrastar la realidad local con estándares internacionales. En el análisis, se consideraron referentes pedagógicos que subrayan la importancia de la metacognición y el pensamiento crítico frente a las prácticas tradicionales de memorización; asimismo, se identificó que la deficiente comprensión lectora y la ansiedad matemática son factores determinantes que frenan el aprendizaje. Por tanto, se llegó a la conclusión de que es fundamental implementar estrategias metodológicas innovadoras, tales como el método Singapur o el método Pólya, las cuales promueven una enseñanza integral y contextualizada; de este modo, se busca alinear la práctica docente con el Currículo Nacional para fortalecer el razonamiento estratégico y el desarrollo de competencias matemáticas significativas en el alumnado.