La inteligencia artificial en los estudiantes de secundaria

Abstract

La investigación documental actual, tiene como propósito principal analizar de qué manera el empleo de la inteligencia artificial está teniendo un impacto sobre los procesos de aprendizaje y enseñanza. Respecto a la metodología, se desarrolló bajo un enfoque documental, desde una perspectiva cualitativa–interpretativa, con una cobertura exploratoria y descriptiva. Para recopilar los datos, se tuvo en cuenta diversos artículos científicos, fuentes bibliográficas y documentos académicos publicados entre 2021 y 2025. Los hallazgos encontrados, indican que la inteligencia artificial surge como un recurso importante en el proceso de aprendizaje y enseñanza de los alumnos en la educación secundaria, pues permite la resolución de trabajos académicos, creación de ideas, corrector de ortografía y gramática, etc. Sin embargo, su uso desmedido ocasiona efectos negativos, como dependencia tecnológica, pasividad cognitiva y reducción tanto en creatividad como en pensamiento crítico y autónomo. Además, la deshonestidad académica, el plagio, la violación a la confidencialidad y protección de los datos personales son algunos de los riesgos que incrementan la desigualdad educativa. En este sentido, se llegó a concluir que la inteligencia artificial constituye una herramienta pedagógica muy útil, no obstante, su uso indiscriminado y sin guía pedagógica o ética puede perjudicar la calidad de aprendizaje.