Educación Primaria
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Item El docente orientador y el clima escolar en estudiantes de primaria, 2025.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Espinoza Salvador, Geanfranco RodolfoEl presente trabajo de investigación, realizado con el propósito de obtener el grado de bachiller en el programa de estudios de Educación Primaria, aborda como tema central el rol del docente orientador en el proceso de un clima escolar asertivo, 2025. El objetivo general de este estudio es analizar la influencia del docente orientador en el desarrollo de un clima asertivo los estudiantes de educación primaria, 2025, con el fin de comprender su impacto en la formación integral de los estudiantes. Para sustentar esta investigación, se revisaron las bases teóricas de autores como Bisquerra (2015) y Fernández-Berrocal y Ruiz-Aranda (2008) cuyos aportes destacan la importancia de la orientación docente en la motivación, el acompañamiento pedagógico y el apoyo socioemocional de los estudiantes y el cómo este va influenciando en el clima escolar que se genere dentro del aula. Los fundamentos teóricos demuestran que un docente orientador no solo facilita el aprendizaje académico, sino que también fomenta habilidades sociales, autoconfianza y pensamiento crítico en los alumnos. Se concluye que el docente orientador desempeña un papel fundamental en la educación primaria. Esta investigación no solo evalúa el desempeño del docente, sino que también busca proponer estrategias para una orientación más efectiva, promoviendo así una educación inclusiva y de calidad.Item Dado de la imaginación en la competencia lee en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria, 2024(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2024) Arteaga Ñique de Valerio, Karla Fiorella; Carrera Vidal, Giselita Catherine; Garcia Espinoza, Kassandra MirellaEl presente trabajo de investigación, con fines de obtención del grado de bachiller del programa de educación primaria, aborda como interrogante ¿Cómo aporta el uso del dado de la imaginación en la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria, 2024? para lo cual se planteó como objetivo general el determinar el aporte del "Dado de la Imaginación" en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de educación primaria; con la intención de dar cumplimiento al presente objetivo, también se estableció como fundamento teórico los planteamientos de Aizencang, basándose en la teoría de Vygotsky sobre el aprendizaje y las actividades lúdicas como herramientas poderosas para el desarrollo cognitivo, incluida la lectura. Asimismo, los sustentos teóricos indican que la estrategia del dado de la imaginación contribuye con la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna. En conclusión, esta estrategia, al integrar actividades lúdicas y dinámicas, capta la atención del estudiante, fomentando su interés por la lectura. Además, resalta el uso de la creatividad, permitiendo que desarrollen historias originales y atractivas, lo cual no solo enriquece su experiencia lectora, sino que también estimula su imaginación y habilidades narrativas.Item Las canciones y el dictado en estudiantes de educación primaria.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Chimbote, 2025) Diaz León, Rebeca Betzabé; Chamache Chomba, Diana MarilynEsta investigación con fines de la obtención del grado de Bachiller del programa de educación primaria abordó la interrogante de estudio ¿De qué manera el uso de canciones en los dictados contribuye a reforzar la escritura en estudiantes de educación Primaria? por lo que se planteó como objetivo general determinar el aporte de las canciones en el mejoramiento de los dictados en estudiantes del nivel primario. Para dar cumplimiento al presente objetivo se estableció el fundamento teórico del dictado, sus tipos y variantes, así como la importancia del uso de la música en la educación primaria. Los planteamientos teóricos investigados, dejan en claro la vigencia del uso del dictado como técnica para el desarrollo de las competencias comunicativas; frente a lo referido, en esta investigación se concluye que la técnica del uso de canciones como complemento del dictado, aporta creatividad a la técnica, lo que la hace más atractiva para los estudiantes y fortalece el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.