Inclusión en el aula de Educación Primaria y realidad de la docencia, 2025.

Abstract

Este estudio, titulado Inclusión en el aula de educación primaria y realidad de la docencia en 2025, tiene como propósito examinar la situación actual de los docentes en la promoción de una educación inclusiva dentro de las aulas de primaria. La inclusión educativa busca garantizar la participación equitativa de todos los estudiantes, fomentando estrategias pedagógicas que les permitan desarrollar sus habilidades sin limitaciones estructurales. La UNESCO (2009) resalta la importancia de eliminar las barreras que dificultan el acceso a la enseñanza y la integración de los alumnos en su entorno escolar. En este sentido, es fundamental adaptar las políticas educativas para atender las diversas necesidades de los estudiantes y promover espacios de aprendizaje accesibles para todos. Los hallazgos de esta investigación evidencian que la inclusión no solo representa un mecanismo de equidad dentro del aula, sino también una oportunidad para que los estudiantes aprendan en un ambiente que valore la diversidad. La enseñanza, además de reflejar los cambios sociales, debe ser un agente de transformación, impulsando políticas inclusivas y fortaleciendo el enfoque de justicia educativa.