Talleres con padres de familia para el desarrollo integral de los niños de educación inicial, 2025

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como propósito analizar la contribución de los talleres dirigidos a padres de familia en el desarrollo integral de los niños de educación inicial durante el año 2025. Partiendo del reconocimiento de la familia como el primer entorno educativo, se abordó la importancia del acompañamiento parental en las dimensiones emocional, social y cognitiva del niño. El estudio se sustentó en enfoques teóricos que destacan la crianza positiva, el vínculo afectivo y la corresponsabilidad entre la familia y la escuela como factores determinantes del bienestar infantil. A partir de las experiencias observadas durante las prácticas preprofesionales, se evidenció que la participación activa de los padres en talleres formativos fortalece las prácticas de crianza, mejora la comunicación familiar favorece la seguridad emocional, la autonomía y las habilidades sociales de los niños. En ese sentido, los talleres con padres se consolidan como una estrategia pedagógica pertinente para promover el desarrollo integral en la etapa de educación inicial.