Los acuerdos de convivencia en las aulas de una institución inicial de Collique – Lima 2023

Abstract

La presente investigación se centró en caracterizar las estrategias empleadas por docentes para implementar los acuerdos de convivencia en aulas de una institución educativa inicial en Collique, Lima, durante el año 2023. Con un enfoque cualitativo, descriptivo y diseño transversal no experimental, se contó con una muestra de 12 docentes. El instrumento principal fue la observación mediante una entrevista estructurada de 12 ítems, orientada a analizar tres categorías: la toma de acuerdos consensuados, el cumplimiento y la evaluación de los mismos en el aula. Los resultados mostraron que, en la mayoría de los casos, son los niños quienes proponen y elaboran los acuerdos mediante la interacción y la participación activa. Este proceso se basa en la igualdad de derechos y oportunidades, permitiendo consensuar los acuerdos a través de asambleas y votaciones, lo que asegura la aceptación colectiva. De este modo, se fomenta un ambiente de respeto y colaboración, favoreciendo el cumplimiento y la evaluación continua de las normas establecidas. El estudio revela la importancia de involucrar a los estudiantes en la construcción de normas, fortaleciendo su sentido de pertenencia y responsabilidad dentro del aula.