Érase una vez la fábula en el aula infantil

Abstract

La presente investigación aborda el uso de la fábula como un recurso pedagógico valioso en la educación inicial. Este tipo de texto narrativo contribuye significativamente a la formación ética, al desarrollo de la comprensión lectora y a la expresión oral, ya que, mediante su estructura, personajes y enseñanzas claras, logra captar el interés de los niños. Se identificó que las fábulas favorecen el desarrollo infantil, fortalecen la identidad, la autorregulación emocional y promueven la convivencia escolar a través del respeto mutuo y comportamientos positivos. Asimismo, se analizó el sustento teórico de diversos autores como Ferreiro, García, Carrascal, Torres y Yagual, quienes respaldan su aplicación en el ámbito educativo. De este análisis se concluye que las fábulas poseen una base psicopedagógica sólida que permite su integración efectiva en el proceso formativo de los niños. Durante las experiencias preprofesionales, se evidenció que las fábulas constituyen una estrategia didáctica eficaz para generar aprendizajes significativos. Estos relatos no solo fortalecen la comprensión lectora y la expresión oral, sino que también propician un clima afectivo y reflexivo en el aula.