Materiales reciclados para desarrollar la noción de seriación en estudiantes de 5 años de dos Instituciones Educativas – Cajamarca, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo demostrar la eficacia de los materiales reciclados para desarrollar la noción de seriación en estudiantes de 5 años de dos Instituciones Educativas de Inicial - Cajamarca 2024. La metodología que se utilizó fue de tipo cuantitativa, aplicada, experimental y transversal, con un diseño de investigación Preexperimental de un solo grupo con pre y post test. La muestra fue un grupo de 16 estudiantes de 5 años, seleccionado a través de un muestreo no probabilístico, se utilizó la técnica de la observación directa y como instrumento una ficha de observación, que fue validado a través de juicio de expertos, con una confiabilidad de 0.80 como lo indica Gliem y Gliem. Los resultados obtenidos en el pretest evidenciaron que solo un 6.25 % de los estudiantes se encontraba en el nivel bueno y después de la aplicación de los materiales reciclados, en el post test un 75 % logró mejorar y ubicarse en dicho nivel demostrando que un porcentaje de estudiantes mejoraron de manera significativamente en la noción de seriación 68.75%. Se concluye con la aprobación de la hipótesis alternativa con p-valor = 0,000, siendo menor a 0,05 evidenciando que existen mejoras significativas al emplear materiales reciclados para desarrollar la noción de seriación en estudiantes de 5 años.