Estrategias lúdicas para fortalecer la cultura ecológica en estudiantes de quinto grado de primaria, Nuevo Chimbote, 2024

Abstract

La presente tesis tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias lúdicas en el fortalecimiento de la cultura ecológica de los estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Emblemática República Argentina, Nuevo Chimbote, 2024; bajo el enfoque cuantitativo con diseño preexperiemental con dos mediciones (pretest y postest) en un solo grupo, en la que se aplicaron estrategias lúdicas para fomentar la responsabilidad ambiental en los estudiantes. Posteriormente se compararon los resultados antes y después de la intervención, en la cual se evidenciaron mejoras significativas en los indicadores analizados. Los resultados evidenciaron el fortalecimiento de actitudes y comportamientos adecuados con la cultura ecológica de manera significativa en el perfil de los estudiantes. Inicialmente, el 77% de la muestra se ubicaba en un nivel bajo de cultura ecológica. Tras la implementación de las actividades lúdicas, el 81% alcanzó un nivel alto y el 19% restante se situó en un nivel medio. El análisis estadístico ratificó este cambio con un valor p = 0,000; lo que permite concluir que el juego constituye una herramienta pedagógica determinante y positiva para consolidar una conciencia ambiental activa y respetuosa con el entorno natural.