Dado de la imaginación en la competencia lee en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación, con fines de obtención del grado de bachiller del programa de educación primaria, aborda como interrogante ¿Cómo aporta el uso del dado de la imaginación en la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria, 2024? para lo cual se planteó como objetivo general el determinar el aporte del "Dado de la Imaginación" en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de educación primaria; con la intención de dar cumplimiento al presente objetivo, también se estableció como fundamento teórico los planteamientos de Aizencang, basándose en la teoría de Vygotsky sobre el aprendizaje y las actividades lúdicas como herramientas poderosas para el desarrollo cognitivo, incluida la lectura. Asimismo, los sustentos teóricos indican que la estrategia del dado de la imaginación contribuye con la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna. En conclusión, esta estrategia, al integrar actividades lúdicas y dinámicas, capta la atención del estudiante, fomentando su interés por la lectura. Además, resalta el uso de la creatividad, permitiendo que desarrollen historias originales y atractivas, lo cual no solo enriquece su experiencia lectora, sino que también estimula su imaginación y habilidades narrativas.