Taller clown para el manejo de agresividad en estudiantes de cinco años en Institución Educativa República Argentina, Nuevo Chimbote, 2023

Abstract

La presente investigación, ha tenido como objetivo determinar qué efectos produce el taller clown en el manejo de la agresividad en los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Emblemática República Argentina, Nuevo Chimbote – 2023; para ello considero el tipo de investigación preexperimental de diseño cuantitativo, aplicando la técnica de observación y su instrumento una ficha de escala valorativa, validado mediante consulta de 3 juicio de expertos, con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.962 calificada como muy alta. Los principales resultados señalan que la implementación del taller de clown genera resultados positivos en el manejo de la agresividad verbal en estudiantes, con un nivel de significancia de p=0.001, por debajo de (α = 0.05). Por lo tanto, se desestima la hipótesis nula (Ho) y se valida la hipótesis alternativa (Hi), así mismo, la implementación del taller clown resulta mejoras significativas en el control de la agresividad física en estudiantes, con un nivel de significancia de p=0.002, por debajo de (α = 0.05). Por lo tanto, se descarta la hipótesis nula (Ho) y se valida la hipótesis alternativa (Hi), finalmente, la aplicación del taller clown disminuye significativamente los niveles de agresividad en estudiantes con un nivel de significancia de p=0.001 menor a (α = 0.05), por lo que se rechaza la Ho y se acepta Hi, concluyendo en que el taller clown disminuye significativamente los niveles de agresividad en estudiantes.