Estrategias para mejorar y regular la conducta en los niños del nivel inicial

Abstract

El objetivo general del análisis documental, evaluar las estrategias para mejorar y regular la conducta en los niños del nivel inicial; para el cual, se utilizó el tipo de investigación documental; acompañado del método comparativo y para la búsqueda de la información, se empleó el criterio temático con una ficha de análisis documental como instrumento; cuyos resultados resaltaron que, la evidencia documental recopilada permite concluir que las estrategias pedagógicas aplicadas en el nivel inicial constituyen un aporte educativo fundamental para mejorar y regular la conducta infantil, puesto que al estructurar ambientes de aprendizaje positivos, promover rutinas claras, y fortalecer habilidades socioemocionales se favorece la autorregulación y disminuyen conductas disruptivas; este aporte concuerda con la perspectiva de Vygotsky (1978), quien sostiene que el desarrollo conductual se construye socialmente a través de mediaciones pedagógicas que apoyan la internalización de normas y autocontrol, y con los planteamientos de Bandura (1986), para quien la observación de modelos y el aprendizaje social en entornos intencionales son indispensables para la adquisición de conductas adaptativas, lo que valida la importancia de prácticas pedagógicas deliberadas y contextualizadas en la mejora conductual en el contexto limeño.