Inteligencia emocional y conductas agresivas en estudiantes del V ciclo de primaria de la Institución Educativa 2025, Lima, 2023

Abstract

Como principal objetivo, se buscó determinar la relación entre la inteligencia emocional y las conductas agresivas en estudiantes del V ciclo de primaria de la Institución Educativa Nº 2025 de Lima, 2023; cuya metodología, tuvo un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental; también, se asignó una muestra de 115 estudiantes a quienes se les aplicó el cuestionario para la variable inteligencia emocional y la ficha de observación para la variable conductas agresivas bajo la teoría de las emociones de Goleman; además, para la validación, se recurrió al método de consulta a expertos y para la confiabilidad al estadístico Alpha de Crombach; cuyo valor fue 0.97 en cuestionario descrita como confiabilidad muy alta y un valor de 0.89 en la ficha de observación descrita como confiabilidad alta; en tal sentido, los datos recogido determinaron que, existe relación inversa entre las variables analizadas, con un Rho=- 0.773; y una significancia de 0,000 inferior a 0.01; por lo tanto, se demostró que existe relación entre las variables de estudio; concluyendo que, la deficiente inteligencia emocional, se refleja de manera negativa en los estudiantes generando en ellos la expresión de conductas agresivas.